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作者：陈刚;
单位：江苏省无锡市江南中学;
摘要：初中物理跨学科教研共同体的构建是回应新课标跨学科教学要求，推动核心素养落地的重要举措。面对当前普遍存在的学科壁垒阻隔，协作机制缺失与专业支撑薄弱等现实问题，共同体的构建需遵循三个原则：聚焦真实问题，以“大概念”串联教研设计；立足系统设计，实现“教学评”一体化推进；坚持学科立场，明确物理在整合中的主导地位。在实施层面，可通过明确共同愿景，确立多元角色分工，创新互动机制，聚焦主题设计及建立支持系统等五维路径，系统推动教师协作与专业发展，落实核心素养导向的课程改革要求。
关键词：跨学科;;教研共同体;;初中物理;;学科立场;;素养培育
基金资助：江苏省“十四五”发展研究课题“‘润泽生命’好教师团队建设实践研究”（jsfz-c30）的研究成果
