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作者：赵钱森;伍徐欣;
单位：西安外国语大学教育学院;
摘要：当前，在中小学实施数字素养教育成为各国教育的焦点。新加坡中小学人工智能课程的开发理念以提升学生数字素养为目标，课程内容设置兼顾知识技能与伦理价值，形成契合学生自主需求的分层课程体系。新加坡中小学人工智能课程开发的特点主要表现在将人工智能知识技能融入常规学科课程中、政府提供专项课程来保障中小学人工智能课程质量、社会参与拓展中小学人工智能课程资源等方面。借鉴新加坡中小学人工智能课程开发经验，我国应形成多级课程开发体系，优化中小学人工智能课程资源；以学生数字素养为导向，完善中小学人工智能课程内容设置；发挥数字化技术创新优势，丰富中小学人工智能课程教学方法。
关键词：新加坡;;中小学人工智能课程;;数字素养;;课程资源
基金资助：2023年陕西省教育厅科研计划项目“‘一带一路’沿线国家中小学教师数字风险的识别机制及策略研究”（23JP0142）的阶段性研究成果
