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作者：穆建亚;魏嘉;
单位：人民教育出版社期刊室;北京联合大学师范学院;
摘要：自2017年实施统编教材以来，我国中小学思政课教材教法培训取得了一定的成就，形成了五级联动与多元方式并行的新格局，覆盖了教材分析、课程资源建设、教法技能、学习评价等培训项目和内容，构建了集培训、教学、教研于一体的师资队伍，形成了一体化的培训网络。与此同时，还存在着专业能力和学科综合实践能力培训有待加强、培训项目多而雷同、训后跟踪指导服务不到位等问题。这些问题的存在影响了中小学思政课培训的效果，制约了思政课教师的专业发展。在新一轮教材教法培训工作中，须从现有的问题出发，系统构建、精准施策，不断完善培训模式，提升持续跟踪指导与训后服务水平，以全方位提升培训的质量和效果。
关键词：中小学思政课;;统编教材;;教材教法培训;;教师培训
基金资助：2020年度国家社会科学基金高校思政课研究专项“中小学思政课统编教材教法培训研究”（20VSZ142）的研究成果
