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作者：乔丹;李忠;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：基础教育生态是基础教育与其所处环境互动形成的复杂系统，是实现基础教育高质量发展的关键支撑。从教育形态视角看，健康的教育生态需要自我教育、事物教育与人为教育三者协同。然而，当前基础教育中人为教育占据主导地位，导致学生学业负担沉重、教育内卷加剧，生态系统失衡问题突出，制约基础教育高质量发展。劳动教育天然融合三种教育形态，在改善基础教育生态方面具有独特价值。它通过自然、社会与规范环境的协同作用，推动氛围营造、思想支撑、内容设计、主体联动与目标调整，补充自我教育与事物教育的缺位，有效缓解人为教育的过度扩张，为基础教育生态的平衡与优化提供重要路径。
关键词：劳动教育;;基础教育生态;;教育内卷;;教育形态
基金资助：2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“‘具身’劳动教育的理论与实践研究”（BAA200025）的研究成果
