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作者：汪多维;
单位：华南师范大学教育科学学院;广东省广州市执信中学;
摘要：从人性的角度来说，人具有自然属性、社会属性和精神属性，中学主题班会课立足于中学生个人发展，具有人性化的教育意义。然而，在中学主题班会实践中存在人性关照的缺失：目标意识重“成人”轻“成己”，内容设计出现知与行的失衡，方式选择存在体验与生成的脱节。鉴于此，有必要从人性回归的层面提升中学主题班会课的有效性：教育目标融合“成己成人”，引导学生自我审视；内容设计力求知行合一，促进学生自我设计；教育方式整合体验生成，实现学生自我超越。
关键词：中学主题班会课;;班会课的人性化;;人性关照;;人性回归
