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作者：孙俊;
单位：江苏省无锡市江南中学;
摘要：自主学习能力是学生终身学习所必须具备的能力，它是学生未来可持续发展的保障条件。在英语教学中，以语篇为载体，设计多样式的前置性作业，可以助推学生自主学习能力的培养。基于英语语篇的前置性作业具有答案的开放性、认知的前驱性、问题的思维性、成果的可视性等特征，它会反拨语篇课堂教学，改进语篇课堂教学样态。前置性作业的设计路径为：扫语音障碍，以模仿文本语音为起点，提升学生的朗读能力；画结构图表，以归纳文本信息为抓手，提升学生的整合能力；寻主题素材，以厚实主题信息为目的，提升学生的融合能力；划语言知识，以明晰知识重点为基础，提升学生的解码能力；写读后概要，以初探文本主旨为旨归，提升学生的表述能力；提阅读疑惑，以构建思辨路径为契机，提升学生的思维能力。
关键词：自主学习能力;;英语语篇教学;;前置性作业;;作业设计
基金资助：江苏省教育科学“十四五”重点课题“主题意义下语篇育人价值分析与实践研究”（B/2023/03/68）的阶段性研究成果
