来源：期刊VIP网 时间：
作者：杨玲;
单位：江苏省徐州市铜山区棠张镇中心中学;
摘要：散文写作教学是初中阶段重要的写作教学内容，然而直至新课程标准的颁布和新教材的落地，仍处于弱化、边缘化的困境，实践证明微写作是突破这一困境实现散文创意表达的重要路径。在情境性、实践性和综合性的任务群写作场域里，具身效应下的“创设微主题情境”、项目化学习下的“拆构微项目内容”以及课程评价理念下的“构建微视角导写机制”，此三者都是借助微写作之力来实现散文创意表达的有效路径。审视散文创意表达路径，其既能有效达成人文主题和写作元素的“双线合璧”，也有益于促使学生从“文学阅读”走向“创意表达”，最终实现初中生散文写作素养的全面提升。
关键词：微写作;;学习任务群;;散文创意表达;;写作素养
基金资助：江苏省中小学教学研究第十五期课题“语文学习任务群观照下的初中微写作课程研究”（2023JY15-ZA93）的阶段性研究成果
