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作者：黄清辉;张贤金;吴新建;
单位：福建省泰宁县第一中学;福建教育学院化学教育研究所;
摘要：高中化学课堂教学应坚持从“知识本位”向“素养本位”转变的教学理念，精心策划教学内容，以促进学生从掌握学科知识向培养学科核心素养转化。实现这一转变的关键在于对化学教学内容进行结构化设计。通过运用思维导图、认识模型和项目任务等结构化途径，帮助学生构建知识之间的联系、清晰认识思路以及掌握核心观念，从而推动学生对化学学科的深度理解。
关键词：高中化学教学内容;;结构化设计;;思维导图;;认识模型;;项目任务
基金资助：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于项目式学习提升学生关键能力的教学实践研究”（FJJKZX23-237）的阶段性成果
