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作者：罗恒;刘嘉欣;
单位：湖南工业大学体育学院;吉首大学体育科学学院;
摘要：运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法探究小学课后体育服务的家校社一体化治理理论逻辑与现实进路，研究表明：国家政策层面要统筹资源，提升课后体育服务水平；社会发展层面要充分发挥家庭、学校、社会的体育教育功能；自身变革层面要顺应时代潮流，创新课后体育服务形式，可以作为课后体育服务家校社一体化治理的理论逻辑。因此，可以强化顶层驱动，发挥政府支持引领作用；搭建交流平台，积极开展家校社联动体育赛事活动；加强教师培训，积极引领校外俱乐部进校园；打造“高参小”项目，依托社会力量强化资源供给；增加家长责任意识，鼓励参与课后体育服务管理。
关键词：“双减”;;课后体育服务;;家校社一体化;;协同治理
基金资助：湖南省教育厅优秀青年项目“青少年体育健康促进社会支持体系构建的理论与实践研究”（22B0558）的研究成果
