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作者：万云峰;杨永;
单位：江苏省徐州市铜山区特殊教育中心;江苏省徐州市铜山区教师发展中心;
摘要：关联理论是一种认知语用学理论，对古典名著单元教学具有指导意义。针对教材解读和教学实践中存在的“失联”现象，古典名著单元教学可以通过认知关联、学用关联和循证关联架构单元教学内容，进阶设计单元教学策略，推进课内外阅读，从而建构精读、略读、课外阅读三位一体的教学样态，提升学生语文综合素养。
关键词：关联理论;;古典名著;;单元整体教学
基金资助：江苏省教育科学“十三五”规划课题“部编本小语教材‘言·意·法’落地路径的行动研究”（D/2020/02/297）的阶段性研究成果
