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作者：庄惠芬;
单位：江苏省常州市武进区星河实验小学;
摘要：数学跨学科主题学习是发展儿童学科核心素养的重要途径。在数学跨学科主题学习中实施表现性评价，须把握表现性评价的情境性、开放性、多元化等特点，用学习关联评价，用评价促进学习，探索“嵌合式”的表现性评价、“整合式”的表现性评价、“循证式”的表现性评价，实现“教—学—评”一体化，指向全面育人。
关键词：小学数学;;主题式学习;;表现性评价;;综合与实践
基金资助：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“指向学科核心素养的数学单元学习群的实践研究”（DHA200373）的研究成果
