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作者：张绍清;付超然;
单位：赣南师范大学教育科学学院;赣南师范大学物理与电子信息学院;
摘要：美国的《新一代科学教育标准》代表了科学教育的创新进步，整合了前沿科研，并修正了旧标准的问题。通过分析《新一代科学教育标准》在教学素养、课程内容、教学方法和评估方面的创新，以及凸显科学学科的基础作用、学科工具的运用、学科理念的革新和教育目标的重新定位等新特征，从科学教育理念、内容与方法方面为我国科学教育的发展提出建议。
关键词：美国小学;;科学教育;;科学课程;;教育标准
基金资助：江西省基础教育研究课题“指向科学素养培育的科学教学模式研究”（SZUGSZH2024-1213）;; 江西省研究生创新专项基金课题“高中物理教学中项目式学习的教学设计与实践”（YC2024-S824）的研究成果
