来源：期刊VIP网 时间：
作者：张婷;李芳;
单位：中国教育报刊社融媒体协调中心;北京师范大学中国教育与社会发展研究院;
摘要：教师博主是自媒体时代的产物，在缺乏管理的情形下，教师的特殊身份引发了诸多争议，特别是基础教育学段的教师博主受到公众诸多批评，如教师形象过度功利化、利用学生赚取流量等。当前，基础教育学段教师博主的规范处于法律法规监管的真空地带，存在上位管理文件缺失、教育部门监管难度大、跨部门协调监管难等问题。因此，急需加强立法与制度体系建设，为依法管理提供依据；持续推进师德师风建设，增强自我约束的内在动力；健全多渠道监督机制，构建规范行事的外部约束网络等，从而明晰教师博主的权责界限，发挥社交平台正向的育人功能。
关键词：教师博主;;网红教师;;基础教育教师;;师德师风
基金资助：中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“教育数字化战略下教师数字素养的内涵及养成机制研究”（1233100033）的研究成果
