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作者：户艳茹;方妍;
单位：清华大学教育研究院;清华大学附属中学;
摘要：在建设高质量课堂的时代背景下，重新设计课堂听评课框架与维度，有助于倒逼教师专业成长，反促课堂提质增效。在深刻反思现有听评课量表存在不足、尤其是缺乏科学量化标准的前提下，重新设计的旨在提升课堂质量的听评课量表主要包括2个观察维度、6个观察要素、13个观察指标和26个观察点。在教学实践中应用这一听评课量表，需要注意凸显学生的主体性、全面性与个性化，构建民主平等的课堂生命共同体，展现时代风格与学校特色，形成良性教研文化和沟通合作机制。
关键词：高质量课堂;;听评课量表;;教研制度
基金资助：国家社会科学基金2024年度教育学一般项目“新时代中小学生家国情怀的生成机制与培育路径研究”（BEA240069）的研究成果
