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作者：胡昊;范龙;焦爱萍;孔令惠;
单位：黄河水利职业技术学院;
摘要：具身认知理论强调，认知能力提升是通过身体与环境的互动来实现的，这为高职人才培养模式构建提供了理论指引。针对高职“双创型”人才培养中存在的创新创业课程体系不完善、科技创新平台与人才培养融合度不高以及创新创业孵化平台服务能力不足等问题，基于具身认知理论，提出建立促进认知能力提升的系统化创新创业教育课程体系，建设与情境化教学相融相促的科创平台，构建基于实践的“双创”孵化平台和转移转化服务体系。
关键词：具身认知;创新创业教育;课程体系;人才培养;高职
基金资助：河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目“‘三融协同’视域下科教融汇育人模式研究与创新实践”（项目编号：2024SJGLX0637,主持人：胡昊）; 2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“问题导向—技术应用—“双创”赋能的高职机械类创新型技术技能人才培养模式研究”（项目编号：2021SJGLX666,主持人：范龙）
