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1：教育数字化转型背景下的职教教师身份认同
2：跨界工作情境下高职教师校企双重组织承诺研究：基于潜在剖面分析
3：我国现代职业教育体系政策的演进历程、变迁逻辑与未来展望——基于历史制度主义的分析范式
4：职业教育服务乡村文化振兴影响因素及内在机理研究
5：职业教育混合所有制改革实践的发展历程、基本共识与应对策略
6：“保密”制度视域下当代民间陶瓷手工艺遗产教育的坚持与转变
7：数字化转型背景下高职教育困境与叙事赋能
8：新质生产力视域下职业本科教育“课证融通”意蕴解析与路径研究
9：微证书促进职业教育的包容性和灵活性：欧盟经验与启示
10：瑞典职业教育文化认同的分析框架与实践逻辑
