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作者：卢蕙娟;林剑;
单位：泉州职业技术大学;泉州职业技术大学县域发展研究中心;
摘要：根据扎根理论对访谈获取的文本进行分析，确立职业教育服务乡村文化振兴的潜在影响因素，结合现有文献，构建职业教育服务乡村文化振兴影响因素结构方程模型并对其进行系统阐述。结果表明，职业教育服务乡村文化受到来自乡村层面的服务动因、政府层面的服务保障、职业院校层面的服务能力、社会层面的服务方式以及结果层面的服务效果五大因素影响。其中，服务动因正向影响服务能力及服务效果；服务能力正向影响服务效果，在服务动因及服务效果之间起中介作用；服务保障调节服务能力在服务动因和服务效果之间的中介作用，服务方式调节服务能力在服务动因和服务效果之间的中介作用。研究提出将乡村发展需求作为出发点、将职教服务能力作为发力点、将相关支持保障作为结合点、将最终服务实效作为落脚点的职业教育振兴乡村文化路径建议。
关键词：职业教育;乡村振兴;文化振兴;影响因素
基金资助：2021年福建省社会科学基金项目“职业教育服务乡村文化振兴研究”（项目编号：FJ2021C120,主持人：卢蕙娟）
