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1：论职业教育的三重价值
2：人工智能赋能高职教师角色重塑：技术红利、风险隐忧与应对策略
3：未来已来：生成式AI倒逼的高职教师“技能换血”革命
4：高职教师数字化教学能力框架及其指标研究
5：人工智能技术重塑现场工程师培养：原则遵循与靶向路径
6：制造业转型背景下现场工程师胜任素质调查研究
7：学校过程性投入如何影响高职学生的社会情感能力——基于14340名高职学生调查的实证分析
8：被“收编”的职校生：从自弃者到进取者的身份转型研究
9：企业实践如何重塑教师的专业学习？——一项关于跨界学习的质性研究
10：工作场所错误何以致学习：研究回顾与思考
11：省级职业院校评估政策内容量化研究——基于PMC指数模型的分析
12：职业本科毕业论文“去留”之思——能力本位视域下职业本科毕业设计评价体系的重塑探赜
