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作者：王钢;孙不凡;宗方;
单位：浙江工业职业技术学院财经学院;绍兴文理学院教师教育学院;河南信息统计职业学院;
摘要：人工智能的快速迭代与广泛应用正在引发职业教育的深刻变革，如何善用人工智能技术赋能高职教师角色重塑，成为当前职业教育数字化转型的核心议题。深入探讨人工智能赋能高职教师角色重塑的技术红利和风险隐忧，有助于探索构建人机协同的智慧型教育新范式，为人工智能更好地赋能高素质专业化高职教师队伍建设提供有益参考。在新一轮科技革命的赋能机遇中，人工智能应用能够在产教融合、精准教学、协同创新、双师培养四个方面正向赋能教师角色重塑，但同时也潜藏着教育主体性消解、教育伦理失范、师生交流异化及创新生态恶化四方面隐患。对此，唯有强化教师主体意识、完善数据治理机制、重构师生教育交往并回归创新本质，方能在技术洪流中锚定时代育人坐标，守住“立德树人”的育人初心。
关键词：人工智能;;职业教育;;高职教师;;角色重塑;;技术红利;;风险隐忧
基金资助：2025年浙江省哲学社会科学规划后期资助一般课题“高等教育治理中的府学权力研究”（项目编号：25HQZZ063YB,主持人：孙不凡）;; 2024年浙江省高等教育学会一般课题“八八战略引领下浙江研究生教育强省的政策实践及推广效度研究”（项目编号：KT2024104,主持人：孙不凡）
