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作者：善禹菁;高山艳;刘玉婷;
单位：北京教育督导评估院职成教育与专项教育督导评估所;
摘要：职业教育评估政策是推动职业教育现代化的重要制度保障。基于PMC指数模型分析2019年以来12项省级职业院校评估政策文本发现：样本政策总体质量优良；横向一致性呈现“表层趋同、深层分化”特征，评估视角、维度等表层指标高度一致，而评估主体多元化、增值评估等深层要素差异显著。针对结果应用、指标质量、技术赋能等方面问题，提出进一步提高政策目标衔接度、深化多元参与、深入对标国家要求、加大激励保障、加强督导评估“三位一体”机制联动等建议。在教育部要求各省制定高职办学能力评价实施方案背景下，为省级职业院校评估政策制定从“框架构建”向“质量跃升”转型提供理论支撑与实践参考。
关键词：职业教育;;院校评估;;政策分析;;PMC指数模型
基金资助：2022年北京市职业教育教学改革项目“职业院校综合评价”（项目编号：IB2022001,主持人：高山艳）
