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1：我国综合高中办学定位的形成逻辑与未来路向——多重制度逻辑之间的角力
2：21世纪前后我国综合高中探索的回望与审思——基于上海试点的回顾
3：综合高中发展的国际经验及启示
4：论职普融通的实践逻辑与发展路径——兼谈综合高中
5：职业院校思政引领力的内涵要义、短板问题及强化策略
6：高职专业教师课程思政胜任力的提升困境与实践探索
7：新质生产力视域下职业本科教育课程建设的现实困境及实现路径
8：循证教学理念融入职业教育教学改革的价值意蕴与实践框架
9：适性课程：教育数字化背景下高职院校课程发展的新样态
10：幼儿园教师为何供给迟疑？——高职学前教育专业学生从教意愿的问题审视与实践路向
11：“数智”时代高职院校大数据与会计专业创新型人才培养模式研究与实践
