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作者：王江涛;宁玉红;李玉珠;
单位：北京劳动保障职业学院劳动经济管理学院;北京劳动保障职业学院城市安全学院;北京物资学院商学院;
摘要：高职教师数字化教学能力是教育领域应对技术革新和教学创新的关键。通过文献分析梳理国内外教师数字能力标准，结合职业教育校企合作的跨界特征，提出包含4个维度的高职教师数字化教学能力框架：数字工具基础操作能力、数字工具高阶运用能力、数字化教学应用能力、学生职业素养培养能力。采用专家研讨、调查数据分析验证了数字化教学能力框架的合理性，并编制测评量表，为高职教师数字化教学能力测评及培养提供理论依据和实践指导。
关键词：职业教育;;高职教师;;数字化;;教学能力;;框架指标
基金资助：2022年度北京市教育委员会北京市数字教育研究课题“后疫情时代高职教师数字化教学能力提升研究”（项目编号：BDEC2022619019,主持人：王江涛）;; 2022年教育部人文社会科学基金项目“技能形成多元主体信任机制与合作治理研究”（项目编号：22YJA880023,主持人：李玉珠）
