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作者：符强;方绪军;
单位：南宁职业技术大学职业教育发展研究院;南宁职业技术大学教育政策与法规研究所;
摘要：教育部明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文，在本科毕业论文“去留”之争背后，潜藏着学术本位与能力本位的范式冲突。研究通过对国际经验与国内政策的解析发现，破解二者范式冲突亟须重塑职业本科毕业设计评价体系，形成“多元主体共治”的评价生态，实现从“学历导向”向“能力增值”的范式重构。具体提出三重改革路径：项目驱动的能力显性化转向，通过企业真实课题替代论文写作；产教融合的多元评价机制创新，构建行业标准主导的职业能力认证体系；数字技术赋能的生态重塑，运用虚拟仿真和区块链技术实现过程性追踪。在打破“论文崇拜”的同时，倒逼职业本科人才培养的能力重构、过程优化与价值升级，进而促进职业本科教育培养更多高端技能人才，为产业转型升级与社会经济发展注入持续动能。
关键词：职业本科;;毕业论文;;能力本位;;评价体系;;人才培养
基金资助：教育部人文社会科学研究青年基金项目“新技术时代知识变革与职业教育课程转型研究”（项目编号：22YJC880014,主持人：方绪军）;; 广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于南宁职业技术大学历史文化资源的校史溯源及文脉梳理研究”（项目编号：2025KY1313,主持人：符强）
