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作者：吴仕韬;祁占勇;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：瑞典职业教育文化认同体系涵盖了技术文化、工业文化、环境氛围与社会观念四大基本要素，其中，以科学文化与创新文化为内涵要义的技术文化是瑞典职业教育文化认同的理念旨归；凸显“产教互动”“工业理事会”“行动者联盟”的工业文化组织特色创设了瑞典职业教育文化认同的内在秩序；融入民主化与商业化的社会环境以实现职业教育系统的“向善”发展构成职业教育文化认同的外在秩序；紧跟“批判资本主义价值观”与“伦理社会主义价值观”等主流社会观念的指引成为瑞典职业教育文化认同的价值进阶。我国职业教育要以文化认同为抓手，积极推进技能型社会构建、渲染职业教育工匠精神、营造职业教育发展稳固空间和夯实职业教育高质量发展。
关键词：职业教育;瑞典;职业教育文化认同;技术文化;工业文化;环境氛围;社会观念
基金资助：国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”（项目编号：AJA220023,主持人：祁占勇）
