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作者：梅辉;王建梁;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：运用场域理论中“场域”“资本”和“惯习”等核心概念分析表明：职业院校教师发展在适应过程场域中具有动态性与变化性，在形成网络场域中具有关系性与互动性，在塑造竞争场域中具有资本性与利益性等基本特征。职业教育教师发展存在场域权力与资源制约、资本积累与转化挑战及惯习滞后与创新问题等困境。实现职业院校教师高质量发展，可以采取以下策略：通过场域优化加强教师资源供给能力，通过资本提升以拓宽教师专业成长能力，通过惯习重构以培养教师实践反思能力。
关键词：场域理论;职业院校;教师发展;场域;资本;惯习;高质量发展
基金资助：2024年度湖北省教育科学规划课题“教育生态视域下高职学生发展性评价体系研究”（项目编号：2024GB152）的阶段性研究成果
