来源：期刊VIP网 时间：
作者：杜艳芳;
单位：西南大学教育学部;
摘要：师范生数字素养是教育数字化背景下师范生必备的能力。根据《教师数字素养》行业标准和《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生数字素养的构成要素包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、数字化学习与研究。培养师范生的数字素养，可采取创建新型教育场景、加快高校数字化课程改革、变革新型教学模式、践行U-G-S-I-E育人模式、构建智慧教学新生态等策略。
关键词：师范生;数字素养;数字化意识;数字技术知识与技能;数字化应用;数字社会责任;数字化学习与研究
基金资助：山西省教育科学“十四五”规划2024年度课题“小学科学教师教研能力培养体系构建与实践研究”（课题编号：GH-240235）的研究成果
