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作者：李啸瑜;
单位：上海市南洋模范中学;
摘要：面对我国2035年建成教育强国的战略目标要求，普通高中肩负新使命，内涵建设任重道远。五育融合逻辑和内生发展逻辑共同构成普通高中校本育人目标构建的底层逻辑，而基于此来剖析育人目标构建实践，不难发现其存在着学校发展时代定位陷入概念“丛林”、学生特质凝练缺失“萃取”过程、育人目标逻辑梳理的维度单一、育人目标概念内化机制不健全等问题。面向未来，普通高中校本育人目标的优化出路在于：以系统性思维和整合行动建立育人目标构建的行动链条，强化五育融合导向的育人载体建设，重构协同育人的新型治理体系等。
关键词：校本育人;;普通高中;;育人目标;;教育强国;;五育融合;;协同育人
基金资助：全国教育科学规划2022年度国家一般课题“基于多元判据融合的高中生发展指导研究”（BHA220263）的研究成果
