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作者：印冬建;
单位：江苏省如皋市教师发展中心;
摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确了“课程内容结构化”的新理念，这给教材编写与应用提出了新要求。课程内容结构化对课程理念的落实、教学路径的改进和育人目标的确立等都能产生积极影响。初中数学新教材主要通过以下路径实现课程内容结构化：分层设置教学主题，形成章节合理布局；精心设计导学系统，推动活动有序衔接；高度重视表达一致，强化内容相近呈现；整体建构训练系统，追求知能关联应用。
关键词：初中数学新教材;;课程内容结构化;;分层教学主题;;课程结构
基金资助：国家社科基金2023年度教育学一般项目“面向基层实践的义务教育数学核心素养结构模型与生成机制研究”（BHA230153）的研究成果
