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作者：谌舒山;李花;陈亚凌;
单位：湖南师范大学教育科学学院;湖南劳动人事职业学院通识教育学院;中南民族大学教育学院;
摘要：活动理论作为指导人类社会活动开展的代表性理论，可为学科实践活动有效开展提供新的分析视角。基于活动理论框架，可系统构建包含学科实践主体、客体、共同体、工具、规则以及劳动分工在内的学科实践活动模型。学科实践活动的实施路径包括：基于学科实践规则和共同体思想确定预期结果，构建学科实践活动的“目标链”；基于学科实践规则和分工确定评估证据，打造学科实践活动的“证据集”；基于学科实践活动主客体和工具设计学习体验与教学，创设学科实践活动的“情境链—任务链—问题链”。
关键词：学科实践活动;活动理论;活动模型
基金资助：湖南省研究生科研创新项目“素养为纲的学科实践及其教学转化研究”（项目编号：CX20240498）的研究成果
