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作者：邓云斌;任初明;王爱菊;
单位：广西民族大学电子信息学院;南宁师范大学教育科学学院;安庆师范大学教师教育学院;
摘要：中小学校园职场欺凌产生于学校职场的人际互动，是一种不公正的合作博弈，折射出学校管理失范，存在危害学校组织运行与教职工身心健康的隐忧，呼吁着社会的关注。基于概念界定、手段与结构辨识中小学校园职场欺凌，并从组织、制度、伦理三维路径开展治理。组织建设，通过“横向分权，纵向放权”的路径重建学校组织权力结构，以构建健康的职场生态；制度规制，增设普法教育预防制度和完善教师权益救济程序来保障利益相关者的权益，建构“预防与救济”双重的制度保障；伦理形塑，通过“公平公正、平等、道德领导与民主”等良序伦理引导职场欺凌行为主体双方的职场行为，助力学校组织治理的善治以减少职场欺凌的发生。
关键词：校园职场欺凌;;中小学;;人际互动;;治理;;合作博弈
基金资助：国家社科基金教育学2023年度一般项目“中小学教师职场欺凌的发生逻辑与防治对策研究”（BFA230090）的研究成果
