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作者：林群;陈寒;周春艳;
单位：绵阳师范学院教育科学学院;
摘要：教师职业具有鲜明的公共性，教师应遵循公共伦理，维护公共利益。公共精神是教师职业精神之基底。但受工具理性、唯私主义以及形式主义、官僚主义等多种因素影响，教师公共理性精神缺乏，公共关怀与责任感较弱，公共参与度也不高。教师公共精神的重塑应秉持“为人民服务”公共伦理原则，发展教师以公共利益为先的批判理性精神，重构学校公共生活，营造风清气正的学校管理制度，并为教师参与公共事务搭建平台。
关键词：公共精神;;公共伦理;;公共理性;;公共关怀;;公共参与
基金资助：国家社会科学基金教育学一般项目“乡村教师公共精神培育研究”（BHA200159）的研究成果
