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作者：秦一铭;李广;
单位：东北师范大学教育学部;
摘要：科学构建小学语文核心素养评价体系是对义务教育阶段语文课程变革的重要回应，也是促进小学语文学科教学改进的方向指引。新课标背景下小学语文核心素养评价强调聚焦小学生语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场的表现与发展。基于情境认知理论和教育目标分类学理论，依据义务教育语文课程标准，建构语言运用情境、语文实践活动、语文学习任务群三位一体小学语文核心素养评价模型，研制以关键能力表现为核心的小学语文核心素养评价指标体系。通过专家咨询发现，构建的小学语文核心素养评价体系结构合理，并具有可操作性，能够为完善学业质量评价体系、推动语文考试命题变革、提升语文教师评价素养提供一定参考。
关键词：新课标;;小学语文;;语文核心素养;;评价体系;;关键能力
基金资助：2021年吉林省教育厅人文社科重点项目“中华优秀传统文化在小学教育中的价值定位与结构特征研究”（JJKH20210073SK）的研究成果
