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作者：徐梦夏;李洪修;
单位：天津师范大学国际教育交流学院;天津师范大学教育学部;
摘要：教师TPACK知识强调在教学实践中合理地将数字技术知识与教学法知识以及学科知识进行有机整合，促使学生能够对知识形成深层次理解与创新性应用。因此，TPACK为教师数字素养的培育与提升提供了重要的理论参考与实践指引。但是，当前TPACK下教师数字素养培育过程中仍存在技术与学科知识整合能力匮乏、教师数字技术应用能力待提升以及数字共同体群智共创意识薄弱等问题。TPACK下教师数字素养培育需要深化教师TPACK知识结构，夯实教师数字化知识体系；强化教师TPACK实践培训，提升教师数字化应用能力；形塑教师共同体意识，增强教师数字化协作效应。
关键词：数字化;;TPACK框架;;教师数字素养;;技术知识
基金资助：天津市教委科研计划项目（人文社科）“‘破五唯’背景下新时代高校教师评价现代化模型研究”（2022SK079）的研究成果
