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作者：李雪;
单位：首都师范大学教育学院;
摘要：数智技术赋能校本教研是教育高质量发展的必然途径。数智技术嵌入校本教研，重构了教研合作的可为边界，突破了教研空间的二维局限，创生了教研评价的立体模式，为革新传统校本教研形态、推进教育科研方式转型提供了机遇。但是，过度数智化也可能导致主体意识的式微、教研能力的退化及交互诉求的弱化等现实困境。为破解这些难题，应在顺应数智化发展趋势的基础上促进认知升维，塑造主体价值观；加强技能拓维，增强数智胜任力；助力情感调维，增进联结互动性，以强化校本教研中人的主体地位，提升人的主导能力，充分发挥人的主动性，实现数智时代良好校本教研生态的构建。
关键词：数智技术;;校本教研;;数智化;;教研生态
基金资助：北京市社会科学基金决策咨询重点项目“北京城乡教师帮扶实效研究”（23JCB046）的研究成果
