来源：期刊VIP网 时间：
作者：陈殿兵;朱珺琦;杨新晓;
单位：浙江师范大学高质量教育发展研究院;
摘要：教师是影响学生发展的核心因素之一，其数字能力与素养的程度影响学生人工智能的整体能力和素养的培养。解读联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》，发现其遵循“重申以人为本、强调增强人的主观能动性、促进人和社会的可持续发展”等三大基本原则，整体内容设计体现为“一个导向、三维进阶水平、五项核心能力”。在此基础上，从专业发展的批判性、主动性、创新性、差异性等视角对AI时代的教师数字能力发展做出思考。
关键词：人工智能;;教师角色;;教师人工智能能力框架;;数字化转型;;教师专业发展
基金资助：2024年教育部人文社科规划基金项目“经合组织教师教育政策全球在地化机理研究”（24YJA880003）的研究成果
