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作者：王琳;胡玲;李琳;
单位：云南师范大学教育学部;曲靖麒麟高级中学;云南师范大学地理学部;
摘要：数学目标设计在中学地理跨学科教学中起着关键的作用，而实践中存在着目标定位模糊、学习表面化及教学内容机械叠加等问题。为此提出KUDB逆向双线设计策略：依据主题定素养（B）、设活动（D）、明概念（U）、列知识（K），并在此基础上调整，形成层次清晰、逻辑严密的目标体系。此方法旨在确保教学目标既体现地理学科特点，又强化跨学科学习的综合性，以促进学生全面发展。此外，在实践理性的基础上，教师应持续反思与调整目标，以实现教学目标的优化。
关键词：跨学科教学;;教学目标设计;;地理教学;;逆向教学设计
基金资助：云南省2024年本科高校教育教学改革研究项目“新文科背景下地理教师教育课程图谱建设实践”（JG2024027）;; 2024年度云南师范大学课程思政建设项目“地理课程标准与教材分析”（20242508）的研究成果
