来源：期刊VIP网 时间：
作者：鲍清源;鲍道宏;
单位：福建师范大学教育学院;福建教育学院语文课程与教学研究所;
摘要：义务教育语文课程标准“跨学科学习”任务群设计的两类学习形式，其中一类是围绕“社会生活中有意义的话题”的跨学科学习。“话题”虽有利于增强语文学习与社会生活的联系，但它是一个日常用语，必须选择“话题”中某一事理进行探讨，将其问题化，即将其转化为推动跨学科学习活动的“驱动性问题”，跨学科主题学习活动才能聚焦并持续开展，有利于学生运用多学科知识发现、分析与解决问题。“话题”转化为“问题”，其中应遵循真实学习情境、学科综合性与问题开放性等基本原则，方法上要以课标与教科书提供的主题为基础、兼顾学生兴趣与教师指导、照应“周边学科”课程标准或教科书现实及服从学校课程规划。
关键词：语文课程;;跨学科学习;;“话题”转化学习任务群
基金资助：福建省教育科学规划2022年度课题“基于项目化学习的初中语文跨学科学习任务群实施研究”（FJJKZX22-212）的阶段性研究成果
