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作者：冯桂群;
单位：南通师范高等专科学校小学教育研究所;
摘要：践行运算律“一致性”理念，引领学生体悟运算律在内涵、外延和运用方面的一致性，可以帮助他们找到蕴藏其中的通性通法，促进整体性建构，培养系统性思维，提升综合运用智慧，逐步培养学生的数感、运算能力、推理意识、模型意识等核心素养，体现单元整体教学的结构价值、思维价值和育人价值。
关键词：运算律;;一致性;;单元整体教学;;小学数学
基金资助：国家社会科学基金2023年度教育学一般项目“面向基层实践的义务教育数学核心素养结构模型与生成机制研究”（BHA230153）的研究成果
