来源：期刊VIP网 时间：
作者：于勇;顾健;
单位：苏州大学附属吴江学校;
摘要：推理意识是小学数学教学实践中需要落实的核心素养之一，主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟，是未来推理能力发展的经验基础。具体教学中可通过基于内容载体，整体架构推理意识发展时机；基于数学活动，深化感悟推理意识发展过程；基于系统训练，整体提升推理意识发展水平等实践路径，发展儿童的数学推理意识，更好地促进核心素养目标的达成与数学思维的发展。
关键词：小学数学;;推理意识;;内容载体;;数学活动;;系统训练
基金资助：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“基于核心素养培育的数学思想方法渗透教学实践体系研究”（DHA2003Y4）的研究成果
