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作者：金维民;时思维;温家荟;
单位：北京师范大学教育学部;中国教育科学研究院德育与学校党建研究所;
摘要：学校发展规划是学校发展的行动指南，也是学校发展的动态过程。这一循环发展过程包括诊断、设计、实施、评价四个环节，它们之间相互联系、相互依存、相互区别、相互作用，形成一个完整的闭环。然而，当前编制发展规划的过程中往往存在被动服从上级布置的指令性任务或照抄照搬其他优质学校模板的现象，更有甚者东拼西凑应付了事，这种对学校发展规划理解和认识上的偏差，加上缺少制定与实施的必要理念、技术与方法，破坏了这一循环过程的有序统一，使得学校发展规划成为抽屉文件、墙上文件。因此，必须严格遵循规划的合理程序，掌握科学有效的编制方法，提出从诊断、设计、实施、评价四个环节出发的一套技术方法，以期让学校发展规划有效指导学校教育教学的高质量发展实践。
关键词：学校发展规划;;中长期发展;;高质量发展;;教育强国
基金资助：全国教育科学规划2022年度国家一般课题“共同富裕进程中乡村教师多形式补充与稳定机制研究”（BHA220110）的研究成果
