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作者：陈冲;
单位：南京师范大学附属中学宿迁分校;
摘要：素养导向下初中化学课后习题的教学转化是对新教材中课后习题的深度开发与创造性应用。教学转化的价值在于推动教学方式向素养培育转型，引导学生转变学习方式，并为多元评价提供载体。实践中，围绕“教—学—评”一体化理念，提出初中化学课后习题的教学转化应围绕教学与评价目标、教学情境、教学活动、学习任务、补充习题与单元作业进行设计，为开展素养导向的化学教学提供借鉴。
关键词：课后习题;;教学转化;;“教—学—评”一体化;;大概念;;核心素养;;初中化学
基金资助：江苏省教育科学规划2024年课题“基于‘教—学—评’一体化的初中化学大单元教学实践研究”（B-b/2024/03/115）;; 江苏省教师发展研究2023年课题“大概念统领下的大单元教学研训一体化实践研究”（jsfz2023-b71）的研究成果
