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作者：徐小容;段欣宇;
单位：西南大学教育学部;
摘要：沉默是个体在外显行为和内隐思维上的沉寂状态。关注在线课堂下的沉默现象，挖掘沉默表象下深刻而复杂的衍生机制与深层逻辑，是对沉默现象的理性回应，也是提高线上教学质量的重要突破口。沉默螺旋理论为解释在线课堂中的沉默现象提供了言语输出和传播两方面的逻辑契合点，为解释在线课堂沉默现象提供了全新的分析视角。从技术和环境脱嵌、在线课堂物理空间的消弭等多方位切入归纳在线课堂沉默的四种表征样态，并从博弈论的角度探析在线课堂沉默的具体超越之路和调适路径，有利于优化在线课堂的技术支撑和权力结构，构建“教师—学生—技术”共在共生的行动体。
关键词：在线课堂;;课堂教学;;课堂沉默;;沉默螺旋理论;;学习共同体
基金资助：2023年度全国教育科学规划一般课题“基于空间正义的区域职业教育数字化水平测度与分异治理研究”（BJA230040）的研究成果
