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作者：和小军;毋翠玲;
单位：玉林师范学院教育科学学院;广西乡村教育研究中心;
摘要：以发展为核心的主体教育哲学理论主要探讨人的主体性。作为学习主体的学生主体性内涵特征及其培养路径仍存在诸多争议。基于此，本研究在全面梳理主体性相关研究的基础上，剖析学生主体性的内涵与特征，将其定义为学生通过有意识地参与学习的设计和实施，作为主体负责任地实践，从而对自己和社会施加影响的能力。在分析学生主体性构成要素的基础上，提出学生主体性主要包括选择权、责任感、话语权、合作四个核心要素。围绕培养学生主体性的各要素和学生应具备主体性的基本能力，提出具体的学生主体性发展策略，以期为学生主体性的实践发展提供参考。
关键词：学生主体性;;主体性要素;;主体性教育策略;;选择权;;责任感;;话语权
基金资助：广西教育科学“十四五”规划2025年度重大课题“优质均衡视角下‘四位一体’教研模式弥合校际教育差距的实证研究”（2025JD04）;; 2025年广西哲学社会科学研究年度课题“边境地区教师‘教育性在场’的角色互动机制研究”（25SHF350）的研究成果
