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作者：柳叶青;
单位：上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室);
摘要：针对课程思政教学体系建设过程中存在缺乏历史观照、系统思维不足、类型认识不充分的思维困境，职业院校应坚持类型定位，充分认识课程思政教学体系的多维性与复杂性，妥当处理好继承与发展、阶段与类型的关系，兼顾教学体系和德育体系的规律特征，围绕理念、主体、目标、内容、方法、评价、环境7个关键要素，从学校、专业、课程、课堂四个层面依序构建各学段纵向衔接，各专业横向配合，教育内容逐层递进、螺旋上升的一致性连贯体系。
关键词：职业教育;课程思政;教学体系;基本要素;行动路径
基金资助：上海市教育科学研究一般项目“职业院校课程思政教学体系构建的理论与实践研究”（项目编号：C2024136,主持人：柳叶青）
