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作者：宋快;何丹;涂勤建;牛更枫;周宗奎;
单位：湖北幼儿师范高等专科学校学前教育学院;华中师范大学心理学院;西华师范大学学前与初等教育学院;顺德职业技术学院智能制造学院;
摘要：为探讨学历歧视知觉对专科生就业焦虑的影响及其作用机制，采用学历歧视知觉量表、就业焦虑问卷、学习投入量表和专业认同问卷对1 230名专科学校在校生进行问卷调查。结果发现：学历歧视知觉、学习投入、专业认同和就业焦虑之间两两显著相关；学历歧视知觉对专科生就业焦虑不仅有直接显著正向预测作用，还能通过学习投入的中介作用影响专科生就业焦虑；专业认同调节学习投入中介作用的前半段，具体而言，在专业认同水平较低时，学历歧视知觉对学习投入的负向预测作用更强。研究揭示了学历歧视知觉影响专科生就业焦虑的作用机制，深化了我们对专科生就业心理和行为的理解，能够为专科生就业焦虑和学历歧视知觉的干预提供实证依据。
关键词：学历歧视知觉;专科;就业焦虑;学习投入;专业认同
基金资助：教育部人文社科基金项目“教育数字化背景下大学生网络闲逛的影响因素、后效及干预研究”（项目编号：23YJC880033,主持人：何丹）; 高校毕业生就业协会规划课题“专科生学历歧视知觉对就业焦虑的影响及干预研究”（项目编号：2024GB038,主持人：宋快）
