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作者：陈星;陈婷;
单位：浙江师范大学教育学院;温州市职业中等专业学校;
摘要：从博弈论的角度看，中本衔接政策执行是教育行政部门、中职学校、应用型本科高校和教师、学生及其家长等利益相关者基于个体利益进行多方博弈的过程，博弈主体的策略及其行为互动对政策目标达成具有重要影响。调查发现，浙江中本衔接政策执行存在招生、培养、评价方面的偏差。根据囚徒困境、委托—代理和智猪博弈模型分析发现，多方博弈主体之间的利益冲突、信息不对称和力量不均衡，引发个体理性背离集体理性、逆向选择、道德风险、搭便车等合作问题，造成政策发生执行偏差。矫正策略为：扩大招生规模，改革招生录取方式，强化教育教学质量评价及完善交流合作机制。
关键词：中本衔接;政策执行偏差;博弈论
基金资助：浙江省哲学社会科学规划课题一般项目“我国高中阶段普职融通动力机制研究”（项目编号：23NDJC107YB,主持人：陈星）; 浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“应用型高校产教融合评价指数研究”（项目编号：2023QN099,主持人：陈星）
