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作者：金丽琴;
单位：江苏省外国语学校;
摘要：随着生成式人工智能技术的飞速发展，教育智能体正重塑项目式学习的实践范式。通过对“校园志愿服务平台”项目式学习的研究，旨在探讨教育智能体在目标设定、场景创设、活动设计、评价优化四大关键环节的应用路径。通过实证分析发现，教育智能体通过多模态数据画像、动态资源匹配和智能反馈机制，可实现项目目标个性化定制、跨学科场景动态生成、学习活动精准适配及多维度能力评价，有效提升学生问题解决能力与创新思维，为智能体支持的项目式学习提供实践参考。
关键词：教育智能体;;项目式学习;;个性化教学;;人工智能教育
基金资助：2024年度江苏省苏州市教育局“姑苏教育人才”资助项目“以项目式学习提升高中生计算思维的实践与应用研究”（RCZZ202415）;; 江苏省中小学教学研究第十五期基础教育课程教学管理改革专项研究课题“以项目式学习提升高中生计算思维的实践研究”（2023JY15-GL-L22）的研究成果
