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作者：郭利强;符美玲;
单位：洛阳师范学院教育科学学院;
摘要：实现教育现代化是实现教育强国的必由之路，而数字教材作为教育现代化的核心资源，是实现教育现代化的有力抓手。在教育现代化背景下，数字教材的广泛应用逐步实现了知识资源从零散到整合的构建，教学方式从灌输到交互的转变，评价模式从单一到多维的跨越。然而，数字教材在应用层面尚处于初级阶段，存在“政府主导”与“市场多元”的权衡、“纸质教材”与“数字教材”的抉择、“理想课堂”与“现实操作”的冲突、“区域差异”与“教育公平”的矛盾等伦理困境。为破解困境，探究出统一标准控质量、深度学习促创生、专项培训促成效、城乡均衡促公平的实践路向。
关键词：数字教材;;学科融合;;深度学习;;教育现代化
基金资助：河南省哲学社会科学规划项目“融入AI的数字教材编制之伦理审视与风险规避研究”（2021BJY029）;; 河南省教师教育课程改革研究项目“基于多模态数据的师范生信息化教学能力评估与精准培育研究”（2023-JSJYZD-021）;; 河南省研究生教育改革与质量提升工程项目（课程思政示范课程项目）（YJS2024SZ35）的研究成果
