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作者：金杨建;
单位：江苏省无锡市羊尖中学;
摘要：数学文化在数学教育中的价值、意义和重要性已获得广泛认同，融合数学文化元素的试题在中考中也大量出现。根据数学文化元素在试题中所产生的作用和呈现方式对数学文化题进行分类：作为引入素材点缀式呈现，作为试题来源复制式呈现，作为解题信息应用式呈现，作为试题背景重构式呈现，作为试题底蕴隐藏式呈现。不同类型的数学文化题中数学文化元素与试题的融合度不尽相同，所体现的育人价值也各有千秋。基于对2024年中考数学文化题的研究，提出数学文化试题应进一步拓宽数学文化元素的来源，进一步改进数学文化题的命题方式，进一步深挖数学文化考察的指向，从而更好地创新使用数学文化元素，发掘其育人价值。
关键词：数学文化;;中考数学试题;;试题命制
基金资助：江苏省教育科学规划“十三五”重点资助课题“基于数学‘文·化’课程建设的实践研究”（E-a/2020/01）的研究成果
