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作者：常学勤;
单位：太原师范学院教育学院;
摘要：立德树人，培养合格公民，乃是学校教育的根本任务，而社会责任感则是现代公民理应具备的重要品质。对于高中生社会责任感的培养而言，不能仅仅依赖教师的讲授，更为关键的是要让学生在自主合作解决真实问题的完整项目过程中去培养和展现。具体来说，学生需针对社会热点问题，组建团队，确定项目选题，精心策划项目方案，积极动员并组织社会资源以落实方案，从而推动问题的解决。这类项目具备真实性、实践性、系统性、整合性以及整体性等特点。围绕项目主要环节的实践策略如下：项目主题应聚焦社会事务；项目团队组建倡导学生自主；项目选题凝练需体现“三有”；方案策划要突出具体可行；项目评估则需兼顾成果与学生成长。
关键词：项目式学习;;社会责任感;;公共精神;;高中生
基金资助：山西省社科联、山西省陶研会2024年度“基础教育教学改革”专项课题“基于项目学习培养中学生社会责任感培养模式推广应用研究”（JCJY2024013）的研究成果
